RESUMO
En este trabajo se sostiene que la atención primaria a la salud requiere de una modificación total del modelo profesional vigente, el cual, de una práctica expectante y por demanda, deberá pasar a una práctica anticipatoria y programada. El autor considera que la práctica anticipatoria podrá darse en el momento en que cambie la estrategia de los servicios de salud, de tal manera que la prioridad sea identificar a los sujetos que corren riesgos específicos. Se describen también los instrumentos necesarios para este tipo de estrategia y se hacen consideraciones sobre la axiolog ia de la atención primaria a la salud
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Atenção Primária à Saúde/organização & administração , MéxicoRESUMO
La coyuntura histórica y económica en que se encuentra el país exige un cambio en la estrategia para proporcionar servicios de salud a la población. Los servicios de nivel secundario y terciario siguen siendo necesarios, pero deben balancearse con los servicios para la atención primaria. Se ha escogido esta estrategia como un camino factible para asegurar una cobertura total a la población. La instauración de la cobertura depende de la reeducación del personal actual de los servicios y del cambio en la estrategia de formación de recursos humanos. La Secretaria de Salud en México ha diseñado el programa que se describe para avanzar hacia la atención primaria en forma deliberada y racional
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Atenção Primária à Saúde/organização & administração , Atenção Primária à Saúde , Medicina Comunitária , MéxicoAssuntos
Humanos , Educação de Pós-Graduação , Educação Médica , Medicina , Mão de Obra em Saúde/educação , Serviços de Saúde , MéxicoRESUMO
The article describes a program for the development of educational materials using PC computers. The program may help a teacher plan a course. The teacher can use it to formulate the general and specific course objectives, analyze the content of the objectives and materials, classify the instructional materials to be learnt and sequence the materials to be used by means of a computer. The program also allows student replies to be recorded and the results of the applications to be revised (Au)
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Computadores , Software , Materiais de EnsinoRESUMO
Se describe un programa para el desarrollo de materiales educacionales por medio de computadoras del tipo PC, el cual puede constituir una ayuda para el profesor al planear un curso. Mediante este programa el profesor puede formular los objetivos generales y específicos del curso, realizar análisis de contenido de los objetivos y materiales, clasificar los materiales de enseñanza de acuerdo con una taxonomía del aprendizaje y dar una secuencia a los materiales para ser aplicados por medio de una computadora. El programa tambíen permite llevar el registro de las respuestas del estudiante y revisar los resultados de las aplicaciones
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Software , Materiais de Ensino , LogroRESUMO
El área de salud, tradicionalmente ha confrontado un doble problema de desajuste respecto a los numeros y tipos de recursos necesarios para mantener en funcionamiento los servicios de salud. Se hace referencia: los antecedentes históricos de los problemas de la enseñanza en esta área, ya sea a nível de pregrado, de posgrado y la administración de la enseñanza. En estos mismos niveles se analizan los avances registrados y las perspectivas futuras provocadas por el proceso de descentralización entre 1986 y 1988
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Educação Médica , Serviços de Saúde , Política de Saúde/tendências , México , Saúde Pública/tendênciasRESUMO
El área de salud, tradicionalmente ha confrontado un doble problema de desajuste respecto a los numeros y tipos de recursos necesarios para mantener en funcionamiento los servicios de salud. Se hace referencia: los antecedentes históricos de los problemas de la enseñanza en esta área, ya sea a nível de pregrado, de posgrado y la administración de la enseñanza. En estos mismos niveles se analizan los avances registrados y las perspectivas futuras provocadas por el proceso de descentralización entre 1986 y 1988
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Humanos , Serviços de Saúde , Política , Educação Médica , MéxicoRESUMO
The article is based on three facts. One is that at the present day the computer is tending to be used in all fields, including that of education. The second is that, when a new teaching device appears, the first tendency is to add it to the stock of existing devices, which fails to extract the full benefit from the new device. The third is that for the educator, the computer is an alien and in many cases an unintelligible instrument, the mastery of which requires time which he does not have at his disposal. The author proposes a number of teaching strategies for initiation of the educator who wishes to use the computer in support of some teaching-learning process, and as a bridge between the educator and the computer programmer. To this end he proposes routine, formative evaluation, simulation and game strategies. The routine strategies, as their name indicates, use the repetition of a central learning practice. The formative evaluation is based on the principle of providing the subject with immediate information on his performance of a task in order to improve his efficiency. Simulation promotes learning by changing the values of one or more variables in a situation and verifying the effects. The game, apart from its intrinsic purpose, results in learning through the immediate manipulation of objects and the immediate circumstances in which it takes place (Au)
